전반적으로 교사의 설명을 차분히 듣고 참여하려는 태도를 보였으며, 질문에 대한 언어적 표현은 비교적 원활하게 이루어졌다. 용돈 기입장을 스스로 작성하고 암산도 수행하는 등 긍정적인 학습 효율을 보이기도 하였습니다. 

다만 용돈 기입장 작성 과정에서 숫자 개념 및 계산에 대한 어려움이 반복적으로 관찰되었으며, 집중력이 저하되거나 산만한 행동이 나타나는 경우 학습 효율성이 다소 떨어지는 모습을 보였습니다. 교사의 개별적이고 즉각적인 지원이 제공될 경우, 

다시 집중하여 천천히 과제를 수행하는 모습을 보여 개별 지도가 필요한 부분이 확인할 수 있었습니다. ◑●◐